Archives

  • Varia

    Ce numéro regroupe les articles Varia de La Revue LEeE. Ceux-ci sont publiés au fur et à mesure. L'année de publication est propre à chaque texte. N'hésitez pas à proposer des textes :-)

  • Evaluation et inclusion à l'école primaire
    No 9 (2024)

    Numéro en cours. Les textes sont publiés au fur et à mesure, d'abord en prépublication puis en version finale une fois le processus d'évaluation ouverte et collaborative terminé.

    Le numéro 9 de la revue présente les travaux de chercheur·ses et d’enseignant·es sur le rôle crucial de l’évaluation dans la visée d’une école plus inclusive. Ces travaux sont centrés sur les apprentissages langagiers à l’école primaire et ils se déroulent dans le contexte de la Suisse Romande où la volonté d’insuffler une culture de l’évaluation scolaire plus propices aux apprentissages des élèves fait apparaître de nouvelles prescriptions et de nouvelles pratiques évaluatives.

  • International Educational Assessment Network (IEAN) : prolongements en Suisse romande et au Tessin. Production de documents à visée instituante pour insuffler des cultures d'évaluation constructives
    No 8 (2024)

    Ce numéro 8 de La Revue LEeE donne à voir le produit des échanges du réseau IEAN-CH : International Educational Assessment Network pour la Suisse romande et le Tessin. Ce réseau a été constitué à la suite de la création du réseau IEAN en 2018 en Écosse visant à réunir des « petites nations et états » autour de l'évaluation en éducation. Chaque canton participant est représenté par au moins une personne travaillant dans le monde académique et une autre dans le contexte politico-administratif. Des chercheur∙ses des centres de recherche suisses en éducation ont également été sollicité∙es. Ce numéro expose les travaux du réseau autour de la production de documents de référence liés à la volonté d'insuffler des cultures d'évaluation toujours plus favorables à l'apprentissage des élèves.

  • Démocratie et démocratisation des évaluations en éducation et en formation : quels enjeux ?
    No 7 (2023)

    Les publications de ce numéro 7 de La Revue LEeE ont été travaillées dans le cadre d'un symposium REF (Réseau Education et Formation, 2022, Universités de Mons et de Namur en Belgique) coordonné par Lucie Mottier Lopez et Céline Girardet. Ce numéro vise à problématiser l’évaluation en éducation et en formation du point de vue des processus de démocratisation et des différents modèles de démocratie dans divers contextes d’intervention et de recherche. 

  • Vers des pratiques d'évaluation sommative et de notation constructives
    No 6 (2022)

    Le numéro 6 de La Revue LEeE présente les travaux de chercheur∙ses et d’enseignant∙es qui réfléchissent aux conditions nécessaires au développement de pratiques d’évaluation sommative et de notation constructives.

  • Emotions et évaluations
    No 5 (2022)

    Le numéro 5 de La Revue LEeE propose d’investiguer la question des émotions associées à toutes situations évaluatives, quel que soit le contexte éducatif et le degré de scolarisation. L’enjeu scientifique des contributions au numéro est de problématiser et étudier les liens entre évaluations et émotions. 

  • Les questions évaluatives dans les recherches-interventions : publications des doctorant·es et chercheur·ses de l'Université de Toulouse
    No 4 (2021)

    Ce numéro 4 de La Revue LEeE réunit des textes rédigés par des doctorant∙es et des chercheur∙ses de l’Université de Toulouse dont les travaux abordent la question de l’évaluation dans les démarches de recherche-intervention. Ces textes ont fait l’objet d’un accompagnement à l’écriture et à l’évaluation scientifiques.

  • Les questions évaluatives dans les processus d’apprentissage : publications de doctorant·es et de chercheur·ses de l'Université de Genève
    No 3 (2021)

    Ce numéro 3 de La Revue LEeE réunit des textes rédigés par des doctorant∙es et des chercheur∙ses de l’Université de Genève dont les travaux portent sur des questions évaluatives dans les processus d’apprentissage dans différents contextes d’enseignement. Ces textes ont fait l’objet d’un accompagnement à l’écriture et à l’évaluation scientifiques, y compris à des fins de co-formation entre pairs. Cet accompagnement a été objectivé dans le premier article et dans l'article conclusif du numéro. 

  • Enjeux d'évaluation dans l'enseignement supérieur et développement professionnel
    No 2 (2020)

    Ce numéro aborde l'évaluation dans différents contextes de l'enseignement supérieur, dans le cadre de formations initiales et continues, d'élaborations collaboratives de programmes universitaires, de conseils et accompagnements pédagogiques, et de développement professionnel en enseignement. Des situations locales, nationales et internationales sont examinées. Plusieurs des articles sont issus d'un symposium "Réseau Education et Formation" qui traitait cette question au regard également de l'utilisation de dispositifs numériques (REF, Université de Toulouse, 2019).

  • Quels rapports entre recherches collaboratives et évaluations ?
    No 1 (2019)

    Ce numéro porte sur les enjeux de l'évaluation de et pour les recherches collaboratives en éducation. Ce numéro émane des 10 ans du réseau de l'ADMEE-Europe "Recherches collaboratives sur les pratiques évaluatives".

  • Recherche sur La Revue LEeE

    Ce numéro constamment ouvert regroupe des textes et infographies issus des recherches sur La Revue LEeE. Il a pour but d'objectiver les pratiques innovantes de la revue, notamment l'évaluation ouverte et collaborative (EOC) entre pairs. Des indicateurs statistiques concernant le processus pourront également y figurer.