No 5 (2022): Emotions et évaluations

Introduction

A propos de La Revue LEeE

La Revue LEeE (à prononcer [liː]) est destinée à diffuser des contributions scientifiques qui traitent de problématiques évaluatives dans le champ de l’éducation et de la formation. Dans la perspective d'une éducation tout au long de la vie, l’évaluation représente un objet sensible en raison de ses multiples fonctions et enjeux, possiblement contradictoires et paradoxaux entre eux, mais néanmoins cruciaux en éducation et formation. Elle concerne un grand nombre d’acteur·rices (apprenant·es, chercheur·ses, citoyen·nes, enseignant·es, gestionnaires, politiques, praticien·nes). La Revue LEeE est en libre accès. Elle ambitionne de promouvoir des pratiques d’évaluation collaborative par les pairs, dans une perspective ouverte et formative de construction de savoirs scientifiques.

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No 5 (2022): Emotions et évaluations

Page de garde et sommaire du numéro

N°5 (2022)

Introduction

Émotions et évaluations Introduction du numéro 5 de la Revue LEeE

Les émotions d'accomplissement dans l'évaluation formative Importance de la créativité à l'école

Attitudes des élèves en mathématiques Quand le contexte fait ressortir l’importance des émotions

Quelle remédiation à l'anxiété de performance en classe ? Une étude comparant trois conditions d’évaluation en vue de minimiser l’anxiété mathématique

Le rôle d'une communication efficace sur les réponses émotionnelles des étudiant∙es envers l'évaluation énoncés écrits de tâches évaluatives

Lorsque les étudiant·es produisent et reçoivent des feedbacks entre pairs à l’université Les émotions pour apprendre

L’évaluation des apprentissages en formation à distance L'expérience des professeur∙es universitaires dans la régulation des émotions

Buts d'accomplissement et stress en évaluation sommative Étude chez les adolescent·es du secondaire

Langue

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