No 9 (2024): Evaluation et inclusion à l'école primaire

Numéro en cours. Les textes sont publiés au fur et à mesure, d'abord en prépublication puis en version finale une fois le processus d'évaluation ouverte et collaborative terminé.

Le numéro 9 de la revue présente les travaux de chercheur·ses et d’enseignant·es sur le rôle crucial de l’évaluation dans la visée d’une école plus inclusive. Ces travaux sont centrés sur les apprentissages langagiers à l’école primaire et ils se déroulent dans le contexte de la Suisse Romande où la volonté d’insuffler une culture de l’évaluation scolaire plus propices aux apprentissages des élèves fait apparaître de nouvelles prescriptions et de nouvelles pratiques évaluatives.