USAGES POLITIQUES DES DONNÉES PRODUITES PAR LE PASEC EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE FRANCOPHONE

Prépublication

Résumé

Cette revue de littérature s'inscrit dans le contexte des politiques éducatives fondées sur des données probantes, en particulier celles issues des programmes d'évaluation de l’apprentissage à grande échelle. En Afrique subsaharienne francophone, le Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) constitue un dispositif central de production de données comparables sur les acquis des élèves. Toutefois, la production de ces données ne garantit pas leur utilisation effective dans les processus de prise de décision politique. Les données issues du PASEC prennent deux formes : les résultats publiés sous forme de rapports ainsi que les données brutes. Cette revue de littérature recense les cas documentés d'utilisation politique de ces différentes formes de données et propose une analyse critique des dynamiques d'appropriation. Elle met en évidence plusieurs constats, notamment une utilisation sélective et partielle des données produites par les décideur·ses politiques, les défis liés à l'appropriation des données, ainsi que les contraintes financières, techniques et institutionnelles qui limitent leur utilisation, contribuant ainsi à enrichir les connaissances dans ce champ de recherche.