La référentialisation et l'ingénierie de formation

Le cas d’une Recherche-Intervention pour la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse du patient

Abstract

Cette contribution rend compte d’une Recherche-Intervention[1] menée depuis 2018 au sein de l’équipe opérationnelle de la Commission du Médicament et des Dispositifs Médicaux Stériles (COMEDIMS) du Centre Hospitalier Universitaire (CHU) de Toulouse. Contractualisée en 2019, la commande de la RI s’appuie sur une demande de nos commanditaires « d’amélioration des dispositifs de formation » à destination des professionnel·le·s de santé mettant en œuvre la pratique professionnelle d’administration médicamenteuse.  Dans cette situation d’ingénierie de formation, deux groupes pluridisciplinaires expérimentent la démarche de référentialisation (Figari, 2014), pour co-construire respectivement une formation à destination des nouveaux-arrivants du CHU (infirmier·e·s, sages-femmes, puériculteur·rice·s) et une procédure de rangement des armoires à pharmacies. L’analyse que nous proposons s’intéresse à la dimension participative, commune à la référentialisation et à la Recherche-Intervention, au travers de l’engagement des acteurs dans ce projet. La discussion s’ouvre sur l’émancipation des acteurs qui constitue une visée de la Recherche-Intervention en proposant une « modélisation » de la démarche de référentialisation mobilisée dans un contexte de démarche de Recherche-Intervention.

[1] Cf Note conceptuelle Recherche-Intervention