QCM à points négatifs au début de l’enseignement universitaire

échecs abusifs et biais de genre

Résumé

Les QCM à points négatifs sont souvent utilisés pour réduire au mieux l’effet du hasard dans les réponses données. Pour des raisons fortuites, le même examen a été présenté à deux groupes d’étudiant·es en annonçant deux modalités de correction différentes : l’une sans pénalités, l’autre avec pénalités. Alors que l’équivalence entre les deux groupes a été attestée, les échecs sont plus nombreux dans le groupe « avec pénalités ». L’analyse de ces échecs abusifs montre qu’ils concernent davantage les étudiantes que les étudiants.