Mottier Lopez, L. (2022) « Quand la co-construction d’un référentiel devient un moyen d’apprendre: Expériences de doctorantes et doctorants, le cas d’un référentiel pour évaluer des textes scientifiques (article conclusif) », La Revue LEeE, (3). doi: 10.48325/rleee.003.09.