Genèse d’une transformation dans le canton du Valais

D’une décision exceptionnelle à la réflexion des actrices et acteurs pour une évaluation plus globale des compétences des élèves

Auteur·rices

  • Catherine Tobola Couchepin Haute École Pédagogique du Valais
  • Pascal Knubel Service de l'Enseignement obligatoire du canton du Valais

DOI:

https://doi.org/10.48325/rleee.008.07

Mots-clés:

évaluation en contexte exceptionnel, annualisation des moyennes, évaluation-soutien d’apprentissage, formation à l’évaluation, prescriptions cantonales

Résumé

À la suite de la crise sanitaire liée au COVID-19 et à l’impact qu’il a eu sur l’école et les cursus des élèves, le Service de l’Enseignement du Canton du Valais a décidé la mise en place de l’annualisation des moyennes pour l’ensemble de la scolarité obligatoire. Le suivi de la plus-value de cette décision sur les apprentissages et la progression des élèves a mis en évidence ses possibilités de pérennisation et a ouvert la porte vers d’autres considérations. Dans le cadre légal en vigueur, comment peut-on soutenir l’apprentissage des élèves par l’évaluation ? Cette question est traitée actuellement par plusieurs acteurs et actrices de l’école valaisanne. Nous retraçons ici son historique et son ancrage dans les préoccupations actuelles.

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Publiée

18.07.2023 — Mis à jour le 05.03.2024

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Comment citer

Tobola Couchepin, C. ., & Knubel, P. (2024). Genèse d’une transformation dans le canton du Valais: D’une décision exceptionnelle à la réflexion des actrices et acteurs pour une évaluation plus globale des compétences des élèves. La Revue LEeE, (8). https://doi.org/10.48325/rleee.008.07 (Original work published 18 juillet 2023)