Référentialisation

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Référentialisation

 


Dominique BROUSSAL, Jean-François MARCEL

Université de Toulouse Jean-Jaurès

Date de la version: 26.06.2020


Insérer ici le texte de l'entrée La Revue LEeE (à prononcer [liː]) est destinée à diffuser des contributions scientifiques qui traitent de problématiques évaluatives dans le champ de l’éducation et de la formation. Dans la perspective d'une éducation tout au long de la vie, l’évaluation représente un objet sensible en raison de ses multiples fonctions et enjeux, possiblement contradictoires et paradoxaux entre eux, mais néanmoins cruciaux en éducation et formation. Elle concerne un grand nombre d’acteur·rices (apprenant·es, chercheur·ses, citoyen·nes, enseignant·es, gestionnaires, politiques, praticien·nes). La Revue LEeE est en libre accès. Elle ambitionne de promouvoir des pratiques d’évaluation collaborative par les pairs, dans une perspective ouverte et formative de construction de savoirs scientifiques.

Références

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Broussal, D. (2015). Quand la Recherche-Intervention se heurte à la forme scolaire. In J.-F. Marcel (Ed.), La recherche-intervention par les Sciences de l’éducation (p. 93-105). Dijon, France : Educagri.

Broussal, D. (2017a). L’émancipation : approches conceptuelles. In J.-F. Marcel & D. Broussal (Eds.), Émancipation et recherche en éducation. Conditions de la rencontre entre science et militance (p. 35-56). Paris, France : Éditions du Croquant.

Broussal, D. (2017b). Recherche-intervention et accompagnement du changement en éducation : vers une approche contre-culturelle de l’émancipation (Habilitation à Diriger les Recherches). Jean Jaurès, Toulouse, France.

Broussal, D., Ponté, P., & Bedin, V. (Eds.). (2015). Recherche-Intervention et accompagnement du changement en éducation. Paris, France : L’Harmattan.

Crozat, D. (2018). Émancipation, engagement, puissance sociale, dignité (Préface). In V. Poujol & O. Douard, L’émancipation comme condition du politique. L’agir social réinterrogé (pp. 7‑12). Saint-Denis, France: Edilivre.

De Ketele, J.-M. (2016). L’évaluation et ses nouvelles tendances, sources de dilemmes. Éducation Permanente, 208, 19-32.

Dejours, C. (2003). L’évaluation du travail à l’épreuve du réel. Critique des fondements de l’évaluation. Paris, France : INRA.

Delvaux, V. & Delvaux, E. (2012). Évaluer l’émancipation dans une formation. Le cas de l’ISCO. Consulté 27 octobre 2016, à l’adresse https://www.legrainasbl.org/index.php?option=com_content&view=article&id=394:evaluer-lemancipation-dans-une-formation&catid=9&Itemid=103

Articles de La Revue LEeE se référant à cette entrée

Broussal (2019/1) - La recherche participative entre commande évaluative et visée émancipatrice (pour l'exemple)

Entrées connexes dans Encyclopé-LEeE

Recherche-Intervention (avec le lien hypertexte)

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Gérard FIGARI

Université de Grenoble Alpes

Date de la version: JJ.MM.AAAA